《犹大书》是在教会面临假教师威胁时写成的劝勉信，通过呼吁信徒为真道争辩、警告假教师的结局，来加强教会对真理的捍卫和对信仰生活的持守。犹大书提醒信徒在挑战中坚守信仰，以避免被假教师带偏，同时在信仰中成长。书信简短却内容丰富，提供了对早期教会及今日信徒的重要教导。 

《犹大书》的写作背景

  《犹大书》被认为写于公元60-80年之间，可能在公元70年前后，与彼得的书信时间相近。这是因为《犹大书》和《彼得后书》在内容上有许多相似之处，表明两封书信可能写于接近的时期。 写作背景显示当时的教会正面临内部的信仰危机，特别是由于异端和假教师的渗透带来了很大的属灵挑战。犹大在这封信中严厉地警告信徒要抵挡这些教义错误，以坚守从使徒们所领受的真道。 犹大书没有指定特定的收信教会或个人，而是写给“蒙爱被召的人”。这表明书信可能是针对普世教会，尤其是面对信仰挑战的基督徒群体。 

《犹大书》的作者

  《犹大书》是由耶稣的弟弟犹大所写的一封简短书信。 犹大是耶稣的亲弟弟，同时也是雅各的兄弟（马太福音13:55；马可福音6:3）。起初他并不信靠耶稣，但在耶稣复活后成为教会的领袖之一（使徒行传1:14）。 犹大以谦卑的态度自称为“耶稣基督的仆人，雅各的兄弟”，而不是强调自己与耶稣的血缘关系。 

《犹大书》的大纲

• 引言 1-4

• 对背道者的警告 5-16

• 对忠心者的教导 17-23

• 祝福 24-25

*取自圣经启导本

《犹大书》的主要内容

按章节， 本书可分为：

1. 问候与目的（1-4节）

• 开头问候：犹大自我介绍为“耶稣基督的仆人，雅各的兄弟”，向那些“蒙爱被召的人”致以问候，表达了对他们的关心和祝福。

• 写信目的：犹大原本计划写关于“共同得救”的信，但因教会内部出现假教师，他决定专门写信劝勉信徒为真道“竭力争辩”。

2. 假教师的警告（5-16节）

• 警告历史上的反叛者：犹大提到过往的几起反叛事件，包括：

  • 以色列人在旷野的倒下：虽然得救，许多人因不信而被毁灭。

  • 堕落的天使：因反叛而被囚禁的天使。

  • 所多玛与蛾摩拉：因淫乱和放纵而遭到毁灭的城市。

• 对假教师的描述：犹大详细描绘了假教师的特征，称他们为“无雨的云”、“暗礁”等，形象地表现出他们对信徒灵命的危害。

• 警告他们的结局：犹大强调这些假教师的最终结局必将是灭亡，警示信徒要警醒。

3. 对信徒的劝勉（17-23节）

• 记住使徒的警告：犹大提醒信徒要牢记使徒们所传的教导，警惕在最后日子会有假教师出现。

• 建立自己的信仰：信徒要在圣灵的引导下建立自己的信仰生活，并通过祷告保持与神的亲密关系。

• 彼此扶持：鼓励信徒要怜悯那些动摇信仰的人，同时要谨慎地引导那些已经偏离的弟兄姐妹，以爱心和真理去扶持他们。

4. 赞美与结束（24-25节）

• 赞美神的能力：犹大以对神的赞美作结，称颂那能保守信徒不失脚、使他们在神的面前欢欢喜喜站立的人。

• 神的荣耀：犹大荣耀归于神，强调神的权能与荣耀，并以此鼓励信徒在面对假教师和挑战时依靠神的力量。

主要主题总结：

1. 抵挡假教师：书信的主要目的在于警告信徒面对假教师的侵扰，要求他们坚守信仰。

2. 信徒的责任：信徒应当在真道上竭力争辩，保持信仰的纯洁，并在圣灵的帮助下不断成长。

3. 神的保守与荣耀：信徒的最终保障在于神的能力，犹大在结尾强调神的荣耀和能力，提醒信徒信靠神的保守。

带着什么问题读这本书？

1. 我们如何识别和应对假教师的影响？

• 在当今社会或教会中，有哪些教义或思想可能被视为异端？我们是否有能力分辨这些错误的教导？

• 我们在信仰中是否有足够的知识和警觉，以辨认那些不符合圣经真理的教义？

2. 我们在信仰生活中是否保持坚定？

• 面对信仰的挑战或困惑时，我们是否愿意竭力争辩，为真道站立？

• 在困难和诱惑中，我们如何保持自己的信仰不被动摇？

3. 我们如何在教会中建立健康的关系？

• 我们是否积极参与到教会生活中，帮助那些在信仰上动摇的弟兄姐妹？我们是否在生活中体现出爱和关怀？

• 当我们看到教会中的问题时，我们是采取积极的态度去帮助，还是选择忽视或批评？

4. 我们在信仰中是否依靠神的能力？

• 我们在面对试探和挑战时，是否更多依赖自己的力量，还是更愿意依靠神的保守和力量？

• 我们如何在日常生活中培养与神更亲密的关系，以便在需要时能依靠祂的恩典？

5. 我们对神的荣光和能力有多深的认识？

• 我们如何理解和体会犹大对神荣耀的赞美？这对我们的信仰生活有何启发？

• 我们是否在祷告和崇拜中，给予神应有的荣耀和尊重？

6. 我们如何保持对信仰的警醒？

• 在我们的信仰生活中，我们是否有意识地保持对自己信仰状态的反思？我们如何避免陷入信仰的冷淡或被动？

• 我们是否定期学习圣经，参与教会活动，以保持对真理的渴望和警醒？

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